| A LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A DOCÊNCIA EM QUESTÃO2.77 MB |
EMANUELA DA SILVA SOARES |
|
| QUANDO A ESCOLA (DES) PROTEGE: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A PREVENÇÃO DAS VIOLÊNCAS SEXUAIS CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES (Jaboatão dos Guararapes 2010-2017)1.12 MB |
CINTHIA CAMARA AZEVEDO TRAVASSOS SARINHO |
|
| “MENINOS VESTEM AZUL E MENINAS VESTEM ROSA”: ANALISANDO REDES DISCURSIVAS E AS LIÇÕES DE GÊNERO DO “ESCOLA SEM PARTIDO”3.65 MB |
MELINA COSTA LIMA FRAGA |
|
| AS CRIANÇAS DE CANDOMBLÉ E A ESCOLA: PENSANDO SOBRE O RACISMO RELIGIOSO3.92 MB |
GUSTAVO JAIME FILIZOLA |
|
| MEDIAÇÕES SOCIAIS E TECNOLOGIAS EM INTERAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O USO DA MESA EDUCACIONAL ALFABETO POSITIVO EM UMA CRECHE DE RECIFE-PE4.17 MB |
AUNIA HEYDE CANDY DANTAS DA SILVA |
|
| AS INFÂNCIAS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE1.24 MB |
MICHELY MENDONÇA DO NASCIMENTO DE ALMEIDA |
|
| O Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (MIEIB) e a Política de Educação Infantil1.42 MB |
KARLA WANESSA CARVALHO DE ALMEIDA |
|
| O BRINCAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE REVELAM AS CRIANÇAS?1.57 MB |
HARUMI MATSUMIYA ALVES ARRUDA |
|
| EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E DIÁLOGO DE SABERES NO QUILOMBOINDÍGENA TIRIRICA DOS CRIOULOS (PERNAMBUCO)4.9 MB |
NIVALDO AURELIANO LÉO NETO |
|
| “NÃO É TODA MULHER QUE QUER SER PARTEIRA NÃO!”. O ENSINO DA APRENDIZ DE PARTEIRA COMO TRADIÇÃO E IDENTIDADE DA PARTEIRA INDÍGENA PANKARARU5.3 MB |
LÍLIAN SILVA SAMPAIO DE BARROS |
|
